于百姓而言，纸墨昂贵。有条件识字的太少了。”
萧子鸿点着舒浅出的书：“我便想着你这类的书，浅显易懂，字又极少。尤为适合在民间传授，一人记下了，转头和另一个人说，几乎也出不了什么差错。还能让人乐意去识字。”
舒浅听着萧子鸿说话，微微点头。
民间老百姓为了能过好日子，经常要下田。
孩子就背在身上，或者由年纪稍微大一些的孩子带。
他们不需要彻底识字，但是完全可以在免去纸墨的情况下，将这些简单的故事传承下去。
舒浅和萧子鸿又说了一事：“萧郎可想过，天下州府如今大多日渐富裕。可让每个州府建类似于文渊阁。秀才以上可随意进出，普通百姓则需要花钱□□才可进入，用于维护阁。誊抄需另外交一笔笔墨费。”
这回轮到萧子鸿听着舒浅讲。
“没有钱又想看书的百姓，可以凑钱让一个人□□，进去誊抄了拿出来。这书自然就在百姓间流传了。”至里头放什么书，当然是朝廷来定。
“每隔一段时日，可以请。都讲那些个入门的书。甚至可以请一些匠人、农户讲一些制作和种田要注意的事。”这就吸引了百姓。
舒浅知道朝廷其实也没什么钱，但还是提点两句：“民间书院出身，一道从师求学，其中情感非一日两日形成，到了朝廷之上，又由于所学所用方式相近，不自觉便会走在一起。”
萧子鸿点头。这容易形成一定的派系。
“只有来自各个层的百姓越为分散，来自各个民间书院人数越杂，才能提出更多的不同的建议，让朝廷，让帝王在从中选择更好的方法，继续前行。陛下先前想让更多的百姓识字、懂礼，也是明白这一点。若真当朝廷有了余钱，我希望朝廷，能够普及识字。”
普及识字这一事，绝不是一人两人可以完成的。
但朝廷可以借着建，以此为开端，将这一事做下去。
萧子鸿起身就去拿了纸笔，将自己的想法，以及舒浅的想法都给写了下来。
他重武，明白将士强悍，军备充足，这才能保卫边塞、保卫沿海。
舒浅却不一样，舒浅来自民间，她更加透彻的明白百姓一步步走下去，更需要什么。需要粮食，那就要良种。吃饱后需要识字、知识，这就要学。
就如舒浅所说，这朝廷之上，只有各式各样的人都多了起来，朝廷才能知道民间是如何的，今后该怎么走。
那是常年远离民间，几乎家家都有仆役的大臣们，平日里少有能想到的。
萧子鸿写了一半抬头：“我少有这般认可，一国之母最好来自民间这一理。”
舒浅笑起来：“我便是在民间，也是少见。”
萧子鸿一想也是。民间女子也没舒浅这样的。
他笑了笑，随后低头继续写。不过写的时候，他顺带说了一句：“下回再与我说正事，不用叫我陛下。”
刚才舒浅下意识说的时候，便是叫他“陛下”的。
平时她连自称“本宫”和“妾”都很少会用。
舒浅听着这话，笑着应了：“好。”
第129章
萧子鸿很清醒，想法一个接着一个。
他几乎在舒浅说那些话时, 就想到了诸多朝代里, 发生过的一件又一件血染朝堂的惊天惨案。
文臣武将颠覆朝政，并不是罕见的事情。
有才能的人一旦汇聚在一起，便会形成一股强大的力量。
这也是诸多朝代中, 几乎每一个朝代都不乐意去普及识字, 可又希望能有才能之士辅佐自己的矛盾点。
身为帝王, 不希望世家掌控朝政, 所以科举选取寒门弟子。
不希望南方才子大多把持朝野，所以时常会对北方出身的大臣有所优待。
不希望外戚专政，所以多娶民间女子。
不希望武将威胁到皇权, 所以重用文臣。
不希望文臣架空帝位，所以削弱丞相的权势。
帝王, 希望将朝廷的权利更好把握在自己手中的。
治理朝政, 治理天下，有时就如治理河流一样。有人治理黄河, 会认为堵住部分口子，便能引导河流的走势, 从而能够让河流按照既定的路流入大海。有的人治理黄河, 会认为堵不如疏，开辟几个口子，引流，这就能够确保更多的地方在涨潮时，也不会被淹没。
当尝试前者, 发现有所不足，甚至达不到预期时，人就会考虑到后者。
现下萧子鸿也是根据舒浅让天下人识字的这一说法，想到了这么一点。
民间书院逐渐增多，到底也就是那么些个。寒门出身科举不易，到朝廷之上参与殿试的，时常是某几个书院一年录用好些个。
这些人从师求学便是一道，录用时又是同批，情谊颇深，自成朋党。
朝廷上，来自各个