是大兴土木。
沈姝闻言有些惊讶，“唉，我之前没说过吗？”
在场的人不止越东海，还有几个孩子，大家一致摇头。
“好吧，是我的错，忙得都忘记了。”虽然话是这么说，不过沈姝还是决定卖个小关子，“你们应该都很好奇吧，正好我的教室建好都快一个月了，也该发挥点作用了，你们回去转告一下其他孩子，明天早上巳时在教室里集合，我给你们上第一堂课，到时候告诉你们为什么。当然，不限制孩子，大人也可以来，如果他们愿意的话。”
话已经放出去了，于是接下来就开始忙碌起来，要准备教学所需要的各种材料道具，最后心塞的发现她只能凑出供二十人使用的教学道具。没办法，到时候只能先分组做着，之后再托人去岸上采买回来凑够数。
第二天一早，岛上的孩子们几乎全起了个大早，简单收拾之后就纷纷往沈姝建的校舍这边来了。
琉璃岛小学——这是校舍正门口挂着的牌子，大多数人不识字，少数几个识字的也理解不过来这是什么意思。
巳时一刻左右，人就差不多来齐了，几十个孩子外加十来个大人，还好沈姝当初把校舍建得宽，通风设计也做得比较好，否则这会儿又该享受一回蒸桑拿的酸爽感了。
沈姝随机把这些孩子分成了三个组，然后让第一个组的孩子先上前来，木制的大长桌两张拼在一起，二十个孩子围着桌子站，每个人面前都放了一组道具。
沈姝站在讲台上，拍了拍手，“大家先安静下来，，听我说几句话，”顿了顿，等安静下来后，继续道，“估计有人会好奇我建这个校舍来做什么，简单说一下吧，这就相当于是岸上的书院，教人读书识字的地方，只是我习惯把它称之为学校。从今天开始，琉璃岛小学正式开课，我会安排出一个课程表出来，每天抽出一定时间来这里上课，感兴趣的可以过来听一下。现在，开始今天的第一堂课，化学与美食。”
沈姝自我感觉已经说得很简单了，然而在场的大部分人依旧一头雾水弄不明白，都拿好奇的眼神看着她。不过沈姝对此并不强求，教育从来都不是能一蹴而就的事，而是一个循序渐进的过程。
说完之后她便开始指导第一组的孩子先把桌子上的道具组合摆放后，一个个纠正之后，开始发放材料，除了硝石之外，还各发了一块糖。在发糖的时候，她清楚的感觉到周围的视线一下子变得火热起来，莫名生出些压力。
沈姝顶着压力继续指导第一组的孩子进行实际操作，不断将硝石投入水中，硝石溶解吸收大量的热量，反复数次之后，沈姝便让他们把糖投入到水中，再把发下去的小木棍也放进去。有好几个孩子有些舍不得，不过看别人都投了，只能忍痛投进去。
之后又过了片刻，中间小罐子里的水已经开始结冰了。
“哇！”
惊讶声此起彼伏。
终年生活在海岛上的孩子，根本就没有见过冰，就像生活在赤道附近的人没见过下雪一样，亲眼见到原本液态的水一点点凝固成透明的固体，对于他们来说是非常惊奇的。
直到罐子里的水彻底结成冰后，沈姝便让他们停止投入硝石，然后拿了其中一个人的罐子，握着小木棍动了几下，就把整个冰块拿了出来。透明的冰块出现在众人眼前，中间还冻着一块麦芽糖，这就是南朝版的简易冰棍。
“尝尝看。”沈姝把冰棍递到孩子手里。
后者有些迟疑，到底没经住诱惑，拿着凑到了嘴边，伸出舌头舔了一下。
“什么味道？”
“好吃吗？”
“感觉怎么样？”
“真的能吃吗？”
一个又一个的问题从周围人嘴里冒出来。过了好一会儿，第一个尝螃蟹的孩子才开口，“凉凉的，甜甜的，好吃！”
有了第一个敢于尝试的人之后，很快就有几个孩子不用沈姝指导，模仿这她之前的行为把冰棍取出来试吃，评价也都是一致好评。
一瞬间，所有视线集中到沈姝身上，其余两组的孩子都在询问着什么时候轮到他们。
一时之间，沈姝觉得她在这些孩子身上感觉到了二十一世纪大吃货国民的精神，无疑他们对于这种现象的产生原因是好奇的，但是更喜欢这种化学反应催生出来的结晶——冰棍。
对此，沈姝觉得心情有些复杂。
不过不管怎么样，这都代表着，她在南朝在琉璃道教授的第一堂课，无疑是非常的成功。
第062章
lt;/s;琉璃岛居民对于冰棍的热情完全超乎了沈姝的意料。因为实验器材不足，她把到场的孩子分成了三个小组，轮流来做实验。
在第一组开始动手的时候，大家都还保持观望态度，期间偶尔小声交头接耳，可是当冰棍出场并且得到一致好评后，余下两组孩子就按耐不住了，刚开始只是问什么时候轮到他们，但是问着问着，两组的孩子就谁先来做实验这个问题争论起来。
起初的时候就是简单“我们是第二组应该先来”“我们比你们大我们先来”这种逻辑对不上的语言交锋，但是随着已经做过实验的第一组也加入了战场，表示他们还想再来一次之后，二三组的孩子们马上停止了内战一致对外，双倍的人数双倍的嘴，在极短的时间内就把第一组的孩子骂得节节败退离开战场，然后他们又重新互撕。
不过值得欣慰的是，无论